我的同学疯了

别忙着揉眼睛，你是对的。疯狂是我后排朋友的称号。(以第二人称开头，好像在和读者对话，亲切自然。“好朋友”这个标题为文章定下了幽默的基调。)其实疯子是女生，但是...(省略，意为省略，引起读者兴趣。)

刚上初中，军训的第一天，我们被迫控制着自己发达的笑神经，谁也不会犹豫着去笑。看着面前像石像一样的教官，(把一本正经的教官比作石像，很新颖，很贴切。就算你刚中了一等奖，也不能笑。但疯狂是偏的，上扬45度的嘴角怎么可能在一个班的哭丧脸上不显眼？你看，不到五秒就被发现了！(会话式语言，幽默。“笑，笑够了所有人！”对于一个七岁的学生来说，这是一个明显的讽刺。谁知疯子真的在众目睽睽之下露出了她灿烂的笑容，甚至变本加厉。(表情描述生动展现了疯子爱笑的特点。)我的天啊！他对石像很生气，喊道:“回来！”一解散，疯子高兴的跑过来:“教官，喝点水！”还好教官受过训练，注意力不集中的肯定当场晕倒。(夸张的写法，侧面突出了人物乐观爱笑的性格。)

后来，疯子坐在我后面，我们这一带也不得安宁。突然，也许你会得到这样一张纸条:笑五分钟等于慢跑两小时。偶尔转头，可能会看到疯狂啃一本厚厚的易经。(爱读易经突出其个性。)“多么伟大的科学！”看到她激动的眼神，你只能傻笑着说，“……也许吧。”

疯子的学习成绩不好也不坏。那些红色的阿拉伯数字在她眼里没有威慑力。(再次展现人物的独特个性。)

疯子总有自己的事情要做，但绝不是老师让我们做的。疯狂总觉得疯狂是个好词。用英语老师的话说，“疯了就是疯了！”(引用英语老师的话，再一次从侧面展现了疯狂的独特个性。)